sahabat adalah teman satu satunya di dunia yang slalu setia ma qt....di saat sdih maupun gmbira..di dunia qt sngat slit tuk mnemukan seorang shabat mka klu pnya shbat sayangilah sperti menyayangi diri sndiri
Minggu, 30 Oktober 2011
layanan bimbingan kelompok
Kamis, 20 Oktober 2011
teori interaksionisme simbolik
Minggu, 16 Oktober 2011
Pengembangan Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah
layanan responsif terkait kesulitan siswa dalam bergaul
layanan responsif
Minggu, 25 September 2011
Landasan Yuridis Formal
Minggu, 18 September 2011
filsafat pendidikan
1. PENGERTIAN FILSAFAT
Filsafat adalah pandangan hidup seseorang atau sekelompok orang yang merupakan konsep dasar mcngenai kehidupan yang dicita-citakan. Filsafat juga diartikan sebagai suatu sikap seseorang yang sadar dan dewasa dalam memikirkan segala sesuatu secara mendalam dan ingin melihat dari segi yang luas dan menyeluruh dengan segala hubungan. Ciri-ciri berfikir filosfi :1 Berfikir dengan menggunakan disiplin berpikir yang tinggi.2 Berfikir secara sistematis.3 Menyusun suatu skema konsepsi, dan Menyeluruh.Empat persoalan yang ingin dipecahkan oleh filsafat ialah : 1 Apakah sebenarnya hakikat hidup itu? Pertanyaan ini dipelajari oleh Metafisika 2 Apakah yang dapat saya ketahui? Permasalahan ini dikupas oleh Epistemologi.3 Apakah manusia itu? Masalah ini dibahas olen Atropologi Filsafat. Beberapa ajaran filsafat yang telah mengisi dan tersimpan dalam khasanah ilmu adalah:Materialisme, yang berpendapat bahwa kenyatan yang sebenarnya adalah alam semesta badaniah. Aliran ini tidak mengakui adanya kenyataan spiritual. Aliran materialisme memiliki dua variasi yaitu materialisme dialektik dan materialisme humanistis. Idealisme yang berpendapat bahwa hakikat kenyataan dunia adalah ide yang sifatnya rohani atau intelegesi. Variasi aliran ini adalah idealisme subjektif dan idealisme objektif.Realisme. Aliran ini berpendapat bahwa dunia batin/rohani dan dunia materi murupakan hakitat yang asli dan abadi.Pragmatisme merupakan aliran paham dalam filsafat yang tidak bersikap mutlak (absolut) tidak doktriner tetapi relatif tergantung kepada kemampuan minusia.
Manfaat filsafat dalam kehidupan adalah :1 Sebagai dasar dalam bertindak.2 Sebagai dasar dalam mengambil keputusan.3 Untuk mengurangi salah paham dan konflik.4 Untuk bersiap siaga menghadapi situasi dunia yang selalu berubah.
2. FILSAFAT PENDIDIKAN
Pendidikan adalah upaya mengembangkan potensi-potensi manusiawi peserta didik baik potensi fisik potensi cipta, rasa, maupun karsanya, agar potensi itu menjadi nyata dan dapat berfungsi dalam perjalanan hidupnya. Dasar pendidikan adalah cita-cita kemanusiaan universal. Pendidikan bertujuan menyiapkan pribadi dalam keseimbangan, kesatuan. organis, harmonis, dinamis. guna mencapai tujuan hidup kemanusiaan. Filsafat pendidikan adalah filsafat yang digunakan dalam studi mengenai masalah-masalah pendidikan.Beberapa aliran filsafat pendidikan;
Filsafat pendidikan progresivisme. yang didukung oleh filsafat pragmatisme.
Filsafat pendidikan esensialisme. yang didukung oleh idealisme dan realisme; dan
Filsafat pendidikan perenialisme yang didukung oleh idealisme.
Progresivisme berpendapat tidak ada teori realita yang umum. Pengalaman menurut progresivisme bersifat dinamis dan temporal; menyala. tidak pernah sampai pada yang paling ekstrem, serta pluralistis. Menurut progresivisme, nilai berkembang terus karena adanya pengalaman-pengalaman baru antara individu dengan nilai yang telah disimpan dalam kehudayaan. Belajar berfungsi untuk :mempertinggi taraf kehidupan sosial yang sangat kompleks. Kurikulum yang baik adalah kurikulum yang eksperimental, yaitu kurikulum yang setiap waktu dapat disesuaikan dengan kebutuhan.
3. ESENSIALISME DAN PERENIALISM
Esensialisme berpendapat bahwa dunia ini dikuasai oleh tata yang tiada cela yang mengatur dunia beserta isinya dengan tiada cela pula. Esensialisme didukung oleh idealisme modern yang mempunyai pandangan yang sistematis mengenai alam semesta tempat manusia berada.
Esensialisme juga didukung oleh idealisme subjektif yang berpendapat hahwa alam semesta itu pada hakikatnya adalah jiwa/spirit dan segala sesuatu yang ada ini nyata ada dalam arti spiritual. Realisme berpendapat bahwa kualitas nilai tergantung pada apa dan bagaimana keadaannya, apabila dihayati oleh subjek tertentu, dan selanjutnya tergantung pula pada subjek tersebut.
Menurut idealisme, nilai akan menjadi kenyataan (ada) atau disadari oleh setiap orang apabila orang yang bersangkutan berusaha untuk mengetahui atau menyesuaikan diri dengan sesuatu yang menunjukkan nilai kepadanya dan orang itu mempunyai pengalaman emosional yang berupa pemahaman dan perasaan senang tak senang mengenai nilai tersehut. Menunut realisme, pengetahuan terbentuk berkat bersatunya stimulus dan tanggapan tententu menjadi satu kesatuan. Sedangkan menurut idealisme, pengetahuan timbul karena adanya hubungan antara dunia kecil dengan dunia besar. Esensialisme berpendapat bahwa pendidikan haruslah bertumpu pada nilai- nilai yang telah teruji keteguhan-ketangguhan, dan kekuatannya sepanjang masa.
Perenialisme berpendirian bahwa untuk mengembalikan keadaan kacau balau seperti sekarang ini, jalan yang harus ditempuh adalah kembali kepada prinsip-prinsip umum yang telah teruji. Menurut. perenialisme, kenyataan yang kita hadapi adalah dunia dengan segala isinya. Perenialisme berpandangan hahwa persoalan nilai adalah persoalan spiritual, sebab hakikat manusia adalah pada jiwanya. Sesuatu dinilai indah haruslah dapat dipandang baik.
Beberapa pandangan tokoh perenialisme terhadap pendidikan:
Program pendidikan yang ideal harus didasarkan atas paham adanya nafsu, kemauan, dan akal (Plato). Perkemhangan budi merupakan titik pusat perhatian pendidikan dengan filsafat sebagai alat untuk mencapainya ( Aristoteles). Pendidikan adalah menuntun kemampuan-kemampuan yang masih tidur agar menjadi aktif atau nyata. (Thomas Aquinas).Adapun norma fundamental pendidikan menurut J. Maritain adalah cinta kebenaran, cinta kebaikan dan keadilan, kesederhanaan dan sifat terbuka terhadap eksistensi serta cinta kerjasama.
Filsafat Rasionalisme satu aliran filsafat modern, yaitu empirisme. Kali ini saya akan menggali lebih dalam tentang aliran kontra empirisme, taitu Rasionalisme. Rasionalisme sangat bertentangan dengan empirisme. Rasionalisme mengatakan bahwa pengenalan yang sangat sejati berasal dari rasio, sehingga pengenalan inderawi merupakan suatu bentuk pengenalan yang kabur. Lebih detail, Rasionalisme adalah merupakan faham atau aliran yang berdasarkan rasio, ide-ide yang masuk akal. Selain itu tidak ada sumber kebenaran yang hakiki.
Zaman Rasionalisme berlangsung dari pertengahan abad ke XVII sampai akhir abad ke XVIII. Pada zaman ini hal yang khas bagi ilmu pengetahuan adalah penggunaan yang eksklusif daya akal budi (ratio) untuk menemukan kebenaran. Ternyata, penggunaan akal budi yang demikian tidak sia-sia, melihat tambahan ilmu pengetahuan yang besar sekali akibat perkembangan yang pesat dari ilmu-ilmu alam. Maka tidak mengherankan bahwa pada abad-abad berikut orang-orang yang terpelajar Makin percaya pada akal budi mereka sebagai sumber kebenaran tentang hidup dan dunia. Hal ini menjadi menampak lagi pada bagian kedua abad ke XVII dan lebih lagi selama abad XVIII antara lain karena pandangan baru terhadap dunia yang diberikan oleh Isaac Newton (1643 -1727). Berkat sarjana geniaal Fisika Inggris ini yaitu menurutnya Fisika itu terdiri dari bagian-bagian kevil (atom) yang berhubungan satu sama lain menurut hukum sebab akibat. Semua gejala alam harus diterangkan menurut jalan mekanis ini. Harus diakui bahwa Newton sendiri memiliki suatu keinsyafan yang mendalam tentang batas akal budi dalam mengejar kebenaran melalui ilmu pengetahuan. Berdasarkan kepercayaan yang makin kuat akan kekuasaan akal budi lama kelamaan orang-orang abad itu berpandangan dalam kegelapan. Baru dalam abad mereka menaikkan obor terang yang menciptakan manusia dan masyarakat modern yang telah dirindukan, karena kepercayaan itu pada abad XVIII disebut juga zaman Aufklarung (pencerahan).
MENGKAJI FENOMENA KESEHARIAN
Dari sedut pandang pemikiran filsafat Rasinalisme tersebut, sekiranya saya dapat mengambil contoh tentang logika di dalam agama. Dari salam satu tulisan yang saya temukan di internet,
“Ada sebuah ungkapan, terkenal dari tokoh besar di dunia Islam, Ibn Taimiyyah, yang arti harfiahnya “Barang siapa menggunakan logika maka ia telah kafir”.” demikian ungkapan tersebut. Apakah sikap seperti ini dapat dibenarkan? Ataukah memang mutlak salah?
Apa implikasi jika sikap seperti ini dibenarkan?
Dan apa pula konsekuensinya jika ia mutlak salah?
Ataukah sikap seperti ini relatif, bisa benar sekaligus bisa salah secara bersamaan?
Dan apa-kah konsekuensinya jika kebenaran sikap seperti ini relatif?
Seperti kita ketahui bahwa Logika adalah kaidah-kaidah berfikir. Subyeknya akal-akal rasional. Obyeknya adalah proposisi bahasa. Proposisi bahasa yang mencerminkan realitas, apakah itu realitas di alam nyata ataupun realitas di alam fikiran. Kaidah-kaidah berfikir dalam logika bersifat niscaya atau mesti. Penolakan terhadap kaidah berfikir ini adalah mustahil (tidak mungkin). Bahkan mustahil pula dalam semua khayalan atau “angan-angan” yang mungkin (all possible intelligebles).
Contohnya, sesuatu apapun pasti sama dengan dirinya sendiri, dan tidak sama dengan yang bukan dirinya. Prinsip berfikir ini telah tertanam secara niscaya sejak manusia lahir. Tertanam secara kodrati dan spontan. Dan selalu hadir kapan saja fikiran digunakan. Dan ini harus selalu diterima kapan saja realitas apapun dipahami. Bahkan, lebih jauh, prinsip ini sesungguhnya adalah satu dari watak niscaya seluruh yang maujud (the very property of being). Tidak mengakui prinsip ini, yang biasa disebut dengan prinsip non-kontradiksi, akan menghancurkan seluruh kebenaran dalam alam bahasa maupun dalam semua alam lain. Tidak menerimanya berarti meruntuhkan seluruh arsitektur bangunan agama, filsafat, sains dan teknologi, dan seluruh pengetahuan manusia.
Maka sebagai contoh ungkapan dari ‘Ibn Taimiyyah’ di atas, jika misal pernyataan itu benar, maka menggunakan kaidah logika adalah salah. Karena menggunakan kaidah logika salah, maka prinsip non-kontradiksi salah. Kalau prinsip non-kontradiksi salah. Artinya seluruh kebenaran tiada bermakna, tidak bisa dibenarkan ataupun disalahkan, atau bisa dibenarkan dan disalahkan sekaligus.
Kalau seluruh keberadaan tidak bermakna, maka pernyataan itu sendiri “Barang siapa menggunakan logika maka ia telah kafir” juga naif. Tak bermakna. Tak juga perlu dipikirkan. Menerima kebenaran pernyataan beliau tersebut sama saja dengan mengkafirkan beliau. Karena jika pernyataan tersebut benar, maka untuk membenarkannya telah digunakan kaidah logika. Dan karena beliau telah menggunakan kaidah logika, menurut pernyataan-nya sendiri beliau kafir.
Jadi sebaiknya pernyataan pengkafiran orang yang menggunakan logika ini benar-benar ditolak. Pernyataan ini salah. Dan sangat Salah. Dan mustahil benar. Karena kalau benar, semua orang yang berfikir benar kafir. Dan ini mustahil.
Dilihat dari segi pandangan umum, Islam jelas menentang adanya relativisme Kebenaran. Dalam Islam yang benar pasti benar dan tidak mungkin salah. Sedang yang salah pasti salah dan tak mungkin benar.
Penerapan kaidah-kaidah berfikir yang benar telah menghantarkan para filosof (pecinta kebijaksanaan) besar pada keyakinan yang pasti akan keberadaan Tuhan.
Jelas-jelas penerapan logika bagi mereka tidak menentang agama. Malah sebaliknya, me-real-kan agama sampai ke seluruh pori-pori rohaninya yang mungkin. Atau dengan kata lain, mencapai hakikat.
Dalam dialog terakhir Socrates, digambarkan betapa figur filsuf ini mati tersenyum setelah menyebut nama Tuhan sebelum akhir hayatnya Alih-alih logika menentang agama, malah logika adalah kendaraan “super-executive” untuk mencapai hakikat kebenaran spiritual. Dan sekali lagi alih-alih logika menentang agama, tanpa logika agama tak-kan dapat terpahami.Jadi apakah Logika dalam Agama = kebenaran spirit
Empirisme adalah suatu doktrin filsafat yang menekankan peranan pengalaman dalam memperoleh pengetahuan dan mengecilkan peranan akal. Istilah empirisme di ambil dari bahasa Yunani empeiria yang berarti coba-coba atau pengalaman. Sebagai suatu doktrin empirisme adalah lawan dari rasionalisme. Empirisme berpendapat bahwa pengetahuan tentang kebenaran yang sempurna tidak diperoleh melalui akal, melainkan di peroleh atau bersumber dari panca indera manusia, yaitu mata, lidah, telinga, kulit dan hidung. Dengan kata lain, kebenaran adalah sesuatu yang sesuai dengan pengalaman manusia.
Ajaran-ajaran pokok empirisme yaitu:
1. Pandangan bahwa semua ide atau gagasan merupakan abstraksi yang dibentuk dengan menggabungkan apa yang dialami.
2. Pengalaman inderawi adalah satu-satunya sumber pengetahuan, dan bukan akal atau rasio.
3. Semua yang kita ketahui pada akhirnya bergantung pada data inderawi.
4. Semua pengetahuan turun secara langsung, atau di simpulkan secara tidak langsung dari data inderawi (kecuali beberapa kebenaran definisional logika dan matematika).
5. Akal budi sendiri tidak dapat memberikan kita pengetahuan tentang realitas tanpa acuan pada pengalaman inderawi dan penggunaan panca indera kita. Akal budi mendapat tugas untuk mengolah bahan bahan yang di peroleh dari pengalaman.
6. Empirisme sebagai filsafat pengalaman, mengakui bahwa pengalaman sebagai satu-satunya sumber pengetahuan
Beberapa Jenis Empirisme
1. Empirio-kritisisme
Disebut juga Machisme. ebuah aliran filsafat yang bersifat subyaktif-idealistik. Aliran ini didirikan oleh Avenarius dan Mach. Inti aliran ini adalah ingin “membersihkan” pengertian pengalaman dari konsep substansi, keniscayaan, kausalitas, dan sebagainya, sebagai pengertian apriori. Sebagai gantinya aliran ini mengajukan konsep dunia sebagai kumpulan jumlah elemen-elemen netral atau sensasi-sensasi (pencerapan-pencerapan). Aliran ini dapat dikatakan sebagai kebangkitan kembali ide Barkeley dan Hume tatapi secara sembunyi-sembunyi, karena dituntut oleh tuntunan sifat netral filsafat. Aliran ini juga anti metafisik.
2. Empirisme Logis
Analisis logis Modern dapat diterapkan pada pemecahan-pemecahan problem filosofis dan ilmiah. Empirisme Logis berpegang pada pandangan-pandangan berikut :
a. Ada batas-batas bagi Empirisme. Prinsip system logika formal dan prinsip kesimpulan induktif tidak dapat dibuktikan dengan mengacu pada pengalaman.
b. Semua proposisi yang benar dapat dijabarkan (direduksikan) pada proposisi-proposisi mengenai data inderawi yang kurang lebih merupakan data indera yang ada seketika
c. Pertanyaan-pertanyaan mengenai hakikat kenyataan yang terdalam pada dasarnya tidak mengandung makna.
3. Empiris Radikal
Suatu aliran yang berpendirian bahwa semua pengetahuan dapat dilacak sampai pada pengalaman inderawi. Apa yang tidak dapat dilacak secara demikian itu, dianggap bukan pengetahuan. Soal kemungkinan melawan kepastian atau masalah kekeliruan melawan kebenaran telah menimbulkan banyak pertentangan dalam filsafat. Ada pihak yang belum dapat menerima pernyataan bahwa penyelidikan empiris hanya dapa memberikan kepada kita suatu pengetahuan yang belum pasti (Probable). Mereka mengatakan bahwa pernyataan- pernyataan empiris, dapat diterima sebagai pasti jika tidak ada kemungkinan untuk mengujinya lebih lanjut dan dengan begitu tak ada dasar untukkeraguan. Dalam situasi semacam iti, kita tidak hanya berkata: Aku merasa yakin (I feel certain), tetapi aku yakin. Kelompok falibisme akan menjawab bahwa: tak ada pernyataan empiris yang pasti karena terdapat sejumlah tak terbatas data inderawi untuk setiap benda, dan bukti-bukti tidak dapat ditimba sampai habis sama sekali.
Rabu, 14 September 2011
LANDASAN FILOSOFIS BIMBINGAN DAN KONSELING
Filsafat mempunyai fungsi dalam kehidupan manusia, yaitu bahwa :
1) Setiap manusia harus mengambil keputusan atau tindakan,
2) Keputusan yang diambil adalah keputusan diri sendiri
3) Dengan berfilsafat dapat mengurangi salah paham dan konflik, dan
4) Untuk menghadapi banyak kesimpangsiuran dan dunia yang selalu berubah.
Dengan berfilsafat seseorang akan memperoleh wawasan atau cakrawala pemikiran yang luas sehingga dapat mengambil keputusan yang tepat John J. Pietrofesa et. al. (1980) mengemukakan pendapat James Cribin tentang prinsip-prinsip filosofis dalam bimbingan sebagai berikut:
a. Bimbingan hendaknya didasarkan kepada pengakuan akan kemuliaan dan harga diri individu dan hak-haknya untuk mendapat bantuannya.
b. Bimbingan merupakan proses yang berkeseimbangan
c. Bimbingan harus Respek terhadap hak-hak klien
d. Bimbingan bukan prerogatif kelompok khusus profesi kesehatan mental
e. Fokus bimbingan adalah membantu individu dalam merealisasikan potensi dirinya
f. Bimbingan merupakan bagian dari pendidikan yang bersifat individualisasi dan sosialisasi
Menurut Pedersen, dkk ada 5 macam sumber hambatan yang mungkin timbul dalam komunikasi non verbal, stereotip, kecenderungan menilai, dan kecemasan[4].
bismillahirrahma nirrahim...........
jika q jtuh cnta, jatuh cntakan lah Q pda se2orang yang mlabuhkan cnta Nya pda Mu. agar tmbuh kekuatan Q untk mncntai Mu
jika Q jtuh hati, iznkanlah Q mnyentuh hati se2orang yang hti nya terpaut padaMu, agar tdk trjatuh Q dlam jurang cnta nafsu
jika Q mnikmati cnta kekasihMu, jnganlah knikmatan itu mlebihi knikmatan indahnya bermunajat d 1/3 malam trakhirMu
jika Qjtuh hati pda kekashMu,jngan biarkan Q trtatih n trjkatuh dlam prjalanan pnjang Q
MAKRO : berkaitan dengan sistem sosial secara total yang mencakup semua aspek yang ada di masyarakat
MIKRO : (aspek – aspek kemasyarakatan)
masalah kehidupan, ekonomi, sosial-politik dalam masyarakat
tingkah laku masyarakat dalam sektor pendidikan
proses pembentukan dan pertumbuhan hasil wujud benda budaya seperti perkotaan, pedesaan, kehidupan sosial ...
Jumat, 25 Maret 2011
ehm...............
pnglam yg tlah trukir slama di man3 mngkin kan slit tuk q lupakan..
bnyak skali hal2 yg mnurut q bru q alami hnya disini....
dan....
tak smua orang th...
kan hal ini.
bhkan sbagian org mnganggap q.
tak prnah mrskannya.............
bkn dkrenakan q tak prnah crita.
tp emank q yg tak pernah mnnjukkannya pdha org2...
tmn alias shbat q ja.
mreka tak da yg tahu.
yg mreka tahu hnya kisah q dluw.
slama q d mts...........
pdhal.
kisah q yg di man nie,.........
tlah mngalah kan kisah q d mts...........
tu krena.
mts q hnya bs mlihat dan mmandanginya dari jauh......
dan tak bs tuk berinteraksi langsung..........
sedangkan......
kisah q d man nie..
q bs mlihat, mmanndanginya...
bhkan q tlah bnyk curhat kpd nya......
tp............
mngkin...............
hnya q dan sang pencipta yg thu kan tu smua.........
mungkin org yg bca nie.......
bngng kan pa yg q omongkan...............
tp.
bagi org yang terbiasa khan kt2 kyak gni..........
mreka p[asti kan bs mnebaknya......
krena................
kisah q nie.....
smua orang slalu mngalaminya.........
mlai dari ank kcil.
sampai org dewasa.
bhkan kakek nenek pun masih dpt mngalami kisah q nie..........
ah.......
kkisah..kisah..........
yang kan slalu q ngat dan q smpan.............
dan hnya q dan sang pncipta yangg tahu............
kisah.............
kan slalu kau q smpan..........
di sbuah kristal mrah abadi.............
Selasa, 22 Februari 2011
gara2 ta_hi kucink.....pondok q Jadi BersIh....
haduh.......
eMank Ank Pndok Klau Blum Da keJAdIan YanG knyOl G khAn Bisa jDie KompAk...
kYak KmaRent..
poNdok Q yG AgAk SdiKit KotOr...
BiSa BeRsih HnyA dLAm WkTu lranK lBih 3JAm...
haNYa Gara2 TAhi Kucink...
hi......
eMank AgAk Jijik Jika MnDengarnya...
TpiE Tu lAh yg TrJadi Dg PnDok Q Kmarent....
jdiE...
KuCink Tu Brjasa Loh...
kRenna Dy poNdoK Q jDi BerSiH Deh...
He...hE....
TriMa KAsiH KUcInk....
Senin, 21 Februari 2011
ganti favicon...
Mengganti Icon Blogger di Addres Bar
http://kurniasepta.blogspot.com/
Untuk kita-kita yang sedikit tak meninginkan icon blogger itu muncul di Addres Bar blog kita, bisa juga kita ganti icon blogger itu dengan yang lainnya. Misalkan denagn foto kita sendiri atau gambar-gambar yang begerak atau berformat gif. Tapi yang paling penting adalah ini sebuah icon jadi usahakan yang berukuran kecil saja, misal 24 x 24 pixel atau 32 x 32 pixel saja supaya loadingnya cepat.
Cara Mengganti Icon Blogger di Addres Bar
1. Login ke Blogger.
2. Di halaman Dasbor, kita pilih Tata Letak.
3. Kemudian pilih Edit HTML
4. Beri tanda centang pada Expand Template Widget
5. Cari kode berikut ini
6. Taruh script berikut ini tepat diatas kode
7. Lalu Simpan kalu sudah selesai
Berikut ini Icon-icon yang bisa kita gunakan:
http://img100.imageshack.us/img100/4658/image12du2.gif
http://img132.imageshack.us/img132/4733/image13lj1.gif
http://img145.imageshack.us/img145/7793/image14zg9.gif
http://img412.imageshack.us/img412/4403/image15jc7.gif
http://img264.imageshack.us/img264/7575/image16kn8.gif
http://img87.imageshack.us/img87/5862/image1an1.gif
http://img110.imageshack.us/img110/6218/image2ie0.gif
http://img98.imageshack.us/img98/9617/image3cr0.gif
http://img134.imageshack.us/img134/633/image4hx4.gif
Rabu, 16 Februari 2011
cHeR PhEnt Q...
TEMAN MAAFKAN KAMI
Ssebuah mobil berwarna hitam di depan gerbang sekolah.Tak berapa lama keluar seorang cowok yang lumayan tampan,manis dan tinggi.
“Hai guys lihat siapa tu yang datang”Tanya cintya
“kayaknya anak baru deh”jawab linda yang juga memandang cowok itu.
Selama mereka menerka-nerka niko berajalan di depan mereka dengan senyumannya yang termanis kemudian pergi keruang guru.Tet……..tet…….tet………tanda bel masuk pagi itu di SMAN 25 Madiun.
##
Di sebuah kelas yang terletak di pojok paling barat terkenaldengan kelas paling konyol dan paling bandel,masuk seorang guru bersama seorang murid yang tadi pagi.
“Pagi anak-anak”seru guru itu
“pagi Pak……”
“anak-anak sekarang kita kedatangan seorang murid baru dari daerah Surabaya.Namanya Niko,anak-anak tolong bantu dia karena baru tadi pagi ia datang”.
“Baik Pak………..”
“Oh ya Niko kamu duduk disamping Beni”
“Baik Pak……dan teriam kasih”
Suasana kelas mulai tenang,mereka sibuk akan mengelola uang yang ada di Negara Indonesia.Anak-anak diajak untuk belajar bagaimana caranya menghitung uang yang ada di Negara ini.Tapi tidak semua yang memperhatikan hal tersebut,sebagian mereka malah banyak yang merencanakan bagaimana nanti bias berkenalan dengan anak baru itu.
“Eh la cakep juga ya ternyata,dan dia tadi pagi senyum pada kita he….he……”ucap linda sambil melirik kearah Niko
“Iya benar juga,andaikan aku ditawarin jadi ceweknya pasti langsung ku terima he…….he…..”timpal laras
“Ah malas ,mikirin pelajaran aja sulit malah mikirin cowok ah tambah pusing aja”jawab cintya tampa menoleh sedikitpun kearah mereka.Cintya termasuk cewek yang lumayan cantik.Dia pun sangan sopan,halus dan sebuah jilbab sudah menghiasai rambutnya yang panjang.Ia merupakan seorang muslim yang ta’at.Meskipun sdekoalh di SMA ia tetap menjaga pergaulan antar lawan jenis.
“Ah cinta kok gitu ……………masak nggak menarik sih?”
“Iya nih tapi nggak papa kok…majkindikit saingannya makin besar deh kesempatan jadi pacarnya hee……he….”
“Yah terserah kalian aja yang penting aku nggak ikut-ikutan”jawab cintya
Tanpa disadari Niko pun juga sudah melirik kearah mereka
Tet……………tet…………………..bel istirahat semua orang pada keluar kelas…ada yang mau kekantin da yang keprpus dan masih banyak lagi.Termasuk genknya Cintya mereka akan pergi kekantin buat mengisi perut mereka yang sudah kosong dari tadi pagi.Sampai kantin mereka cepat memesan makanan dan tempat duduk mereka yang palin faforit adalah duduk di paling pojok kantin itu.Kartena dari situ mereka bias melihat para cowok yang bermain basket yang lumayan tampan.
Sambil menunggu pesanan mereka datang mereka bersenda ria.
“Eh la gimana neh liburan kita besok mau kemana?”
“Benar juga yak an liburan tinggal bentar lagi……”
“Enaknya kita muncak aja gimana ku punya kenalan yang punya punya vila elit disana….”
“Bisa…..saja oke sepakat??!!!”
Tet…………tet……….bel masuk sudah,semua anka sudah berlari termasuk genk Cintya .
“Cin….cepetan bentar lagi Bu Fina!!!kamu mau disuruh hafalan rumus Matematika??!!!”
“Iya bentar…….,aduh…!!!ih siapa nih yang jalan nggak lihat-lihat dan nggak pakek……..”(belum sempat dia meneruskan ternyata yang menabrak adalah Niko si anak baru)
“Maaf….kamu tidak papa kan????”(tanya Niko dengan perasaan cemas)
“E………nggak kok……….”
“Sini aku bantu berdiri”(sambil mengulurkan tangannya pada Cintya)
“Ah nggak…makasih aku bisa berdiri sendiri kok……”(berdiri sendiri tanpa menghiraukan Niko dan berlari sambil memegang kaki kirinya yang agak sakit,kemudian ia menuju kalasnya yang tidak jauh dari tempat jatuhnya tadi...to be continued)
Selasa, 01 Februari 2011
pEngAlAmaNt q Die SiNie.......
bNyaK pEngAlamAnt yG tLah Q pEroLeh...
MlaI Drie TemAnd yAnk Unik2....
Guru Mlai DrIe Gru YanK PaliNk SabAr, Guru YAnk SuKA mArAh, guru Yank NyeNelin, dAnt MasIh BAnyak LAgi pAra Guru Yank MmBuaT q munGkin KAngEnt SuAsAna Di SekolAh Ini....
TapIe....
WkTu trus BerPutar...
HdUp q Di SeKolah Ini HanyA KurAnk BeberaPa buLAnt LAgi....
Setelah Ntu...
Q aKan berAdaptasI laGie dG orAng2 YanK mUngKin baru.....
danT belum Tentu...
q Akant BisA CepT MenGerti mrEka...
Q MsIh Ingin beRada Di SekOah Ini...
Tapi...
WkTu yAnk HaruS Menyuruh q BerPisah Dg NIe Smua...
SlAmat TiNggal SekoLah q TerCinTa......
Q KAnt Rindu Ma KAmu....
SeLAmanYA......
Selasa, 11 Januari 2011
YA ALLAH...................
HnYa PdA-MU lAch Qt CmUa MMoHOnT.....
AMIIIN YA RABBAL 'ALAMIN.................